کاربردهای فن آوری اطلاعات و ارتباطات در جهت حمایت از دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه
Authors
Abstract:
Information technology and Intercommunication are two of the most important technical supports in teaching the students with special needs. It and Intercommunication are a collection of technologies based on computer, local, national and international networks and they lay an important role in exchanging information and establishing communication in providing especial educational services. In other words, Information technology and intercommunication are important in both providing educational services to normal students and also presenting special educational services. This article, in the direction of the application of information technology and intercommunication in the classroom, has dealt with issues such as tutoring, discovery learning, interaction tools, management and evaluation.
similar resources
کاربرد فن آوری اطلاعات و ارتباطات برای دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه
Background: Using information and communication technology increases learning skills, content of information and knowledge. Increased knowledge and development of skills and real-world data that can be used by people with special educational needs will be useful. It can play an important role in training applied knowledge to the exceptional students. Advances in information and communication te...
full textتأثیر به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
پژوهش حاضر، به منظور بررسی تأثیر فنآوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری دروس علوم و جغرافیا انجام گرفت. روش پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی 91-1390 به تعداد 48963 نفر که در 72 مدرسه مشغول به تحصیل بودند، تشکیل میدادند. از میان مدارس مجهز به فنآوری اطلاعات و ارتباطات، دو مدرسه و در هر م...
full textتأثیر به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
پژوهش حاضر، به منظور بررسی تأثیر فنآوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری دروس علوم و جغرافیا انجام گرفت. روش پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی 91-1390 به تعداد 48963 نفر که در 72 مدرسه مشغول به تحصیل بودند، تشکیل میدادند. از میان مدارس مجهز به فنآوری اطلاعات و ارتباطات، دو مدرسه و در هر م...
full textبررسی رابطه میزان استفاده از فن آوری اطلاعات و موفقیت آموزشی دانش آموزان مقطع متوسطه
این پژوهش با هدف تعیین رابطهی بین میزان استفاده از فنآوری اطلاعات و موفقیت آموزشی دانشآموزان مقطع متوسطه انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری کلیه دبیران مدارس متوسطه شهرستان پارس آباد به تعداد 478 نفر بوده که از میان آنان با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای، 215 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد....
full textبررسی رابطه میزان استفاده از فن آوری اطلاعات و موفقیت آموزشی دانش آموزان مقطع متوسطه
این پژوهش با هدف تعیین رابطهی بین میزان استفاده از فنآوری اطلاعات و موفقیت آموزشی دانشآموزان مقطع متوسطه انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری کلیه دبیران مدارس متوسطه شهرستان پارس آباد به تعداد 478 نفر بوده که از میان آنان با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای، 215 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد....
full textارائه مدل هدایت تحصیلی کارآمد دانش آموزان؛ مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات
هدف پژوهش حاضر ارائه مدل هدایت تحصیلی کارآمد دانشآموزان مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات بود. رویکرد پژوهش آمیخته و با طرح اکتشافی بود. در بخش کیفی از روش داده بنیاد و در بخش کمّی از روش توصیفی نوع پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری در بخش کیفی، شامل صاحبنظران نظام هدایت تحصیلی در استان گلستان و در بخش کمّی مشاوران، مدیران مدارس و معاونان آموزشی شهرهای گرگان و آققلا به تعداد 650 نفر در سال تحصی...
full textMy Resources
Journal title
volume 2 issue 110
pages 45- 56
publication date 2012-07
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023